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Zeitschriftenbeitrag nicht referiert

Darmann-Finck, I.; Reuschenbach, B., 2019: Akademisierung der (Kranken-)Pflegeberufe – Wege aus der Angebotsmisere?, in: Gesundheits- und Sozialpolitik (73 (4-5)), S. 78 - 83

Darmann-Finck, I.; Hundenborn, G., 2019: Gut gerüstet für die Generalistik, in: Die Schwester/Der Pfleger (58 (9)), S. 66 - 71

Schepers, C.; Baumeister, A.; Darmann-Finck, I., 2019: Lernen in der digitalen Wirklichkeit, in: Die Schwester/Der Pfleger, 58 (6), S. 64 - 69

Darmann-Finck, I.; Muths, S.; Partsch, S., 2018: Entwicklung eines nationalen Mustercurriculums „Kommunikative Kompetenz in der Pflege“, in: Onkologische Pflege, 8 (3), S. 31 - 37

Darmann-Finck, I.; Muths, S.; Partsch, S., 2018: Kommunikative Kompetenz schon in der Ausbildung fördern, in: Die Schwester/Der Pfleger, 57 (11), S. 94 - 99

Darmann-Finck, I.; Muths, S., 2017: Die Generalistik kommt – die Differenzierung der Pflegeberufe bleibt bestehen, in: Mabuse, 42 (Juli/Augus), S. 32 - 34

Darmann-Finck, I.; Muths, S.; Partsch, S., 2017: Entwicklung eines nationalen Mustercurriculums „Kommunikative Kompetenz in der Pflege“, in: Padua, 12 (4), S. 265 - 274, doi:10.1024/1861-6186/a000390, 29.09.2017

Darmann-Finck, I., 2017: Zeitnahe Reform-Umsetzung, in: monitor Pflege, 3 (1), S. 20

Darmann-Finck, I., 2016: Aufgabenfelder hochschulisch ausgebildeter Pflegender, in: Pflegezeitschrift, 69 (6), S. 362 - 364

Darmann-Finck, I., 2016: Ein primärqualifizierendes Studium in der Pflege gestalten – Herausforderungen für die Hochschulen, in: Gesundheit und Pflege. Rechtszeitschrift für das gesamte Gesundheitswesen, 6 (3), S. 91 - 97

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